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  • 27 Jul

    Más de 1000 mujeres son violadas cada año por hombres desde al menos 2009 en España según datos que publicaba Europa Press recientemente. Es decir, una media de 3 mujeres violadas al día, una cada 8 horas. De 60 mujeres nos hablan las estadísticas de mujeres asesinadas por violencia de género según fuentes oficiales en 2015, es decir, 1 cada 6 días de media y en 2016 el número sigue subiendo. Podríamos seguir analizando los datos desde el 2003 hasta la actualidad y solo estaríamos hablando de la punta del iceberg…

    El amor romántico es la herramienta más potente para controlar y someter a las mujeres dice Coral Herrera quien en su tesis doctoral investigó el romanticismo como mecanismo cultural más potente para perpetuar el patriarcado. Según esta autora, la lucha contra la violencia machista pasa por incluir la consolidación de otros modelos de relaciones.

    Seguir cuestionándonos en el sistema educativo los modelos de relación afectivo-sexual violentos sigue siendo una necesidad urgente. A falta de una revisión crítica consciente, la educación seguirá socializando a nuestras alumnas y alumnos en modelos de relaciones de pareja tóxicas. Algunas preguntas clave que pueden ayudar a ello: ¿En qué contextos educativos, con qué contenidos curriculares las trabajamos? ¿Qué modelos de pareja presentamos en libros de texto, cuentos, lecturas, imágenes, materiales audiovisuales? ¿Cuál es el modelo ideal de mujer enamorada? ¿Y de hombre? ¿Dónde se escenifica en los centros educativos el amor romántico? ¿A través de qué juegos, representaciones, celebraciones, imágenes? ¿Cuándo, cómo y dónde cuestionamos en los centros los binomios amor=pareja, pareja=posesión, amor=control, amor=renuncia, pareja=celos, heterosexualidad=amor natural, sexualidad=coitocentrismo, pareja=plenitud, mujeres enamoradas=emocionales y más pasivas, hombres enamorados=apasionados y más activos, etc.? ¿Cuál el curriculum oculto o socialización informal que transmitimos en los entornos educativos?

  • 25 Jul

    Como bien apuntaba en una interesante y reciente reflexión Nélida Zaitegi ¿qué no se ha dicho ya sobre paz y convivencia? ¿Y sobre paz y convivencia positivas? En pleno 2016 todavía siguen vigentes grandes retos educativos para avanzar hacia una sociedad cada día más justa, libre y comprometida en la construcción de un mundo igualitario para mujeres y hombres, a la par que respetuoso con proyectos personales, sociales, profesionales y políticos diversos.

  • 22 Jul

    La convivencia, como la conciliación y la conversación, son retos con los que nos encontramos día a día, minuto a minuto, algo tan rutinario como complicado a la vez. En la familia, con las amistades, en el trabajo, y por supuesto en los centros escolares, donde además de acompañar de forma integral a los menores al amparo de la Legislación vigente y en base al currículum establecido, generamos “espacios reflejo” de la Sociedad en la que vivimos y trasmitimos nuestros valores, actitudes y anhelos en la medida en la que somos conscientes de ello.

  • 20 Jul

    El pasado lunes, comenzamos un nuevo tema en EducaconTIC, con la entrada: "Educ@conTIC podcast 68: Conviviendo en Red" de @gorkafm centrandose en la temática de la convivencia en red. En la que intervinieron José Antonio Luengo, Pedro María Sánchez y Guillermo S. Barahona.

    Tal y como se recoge en la web del CNIIE: “La educación es el motor que promueve el bienestar de un país, el nivel educativo de los ciudadanos determina su capacidad de competir con éxito en el ámbito del panorama internacional y de afrontar los desafíos que se planteen en el futuro. El reto de una sociedad democrática es crear las condiciones para que todos los alumnos puedan adquirir y expresar sus talentos, en definitiva, el compromiso con una educación de calidad como soporte de la igualdad y la justicia social.”

  • 18 Jul

    En nuestra cita mensual en las "ondas" podcasteras nos centramos en la temática de la convivencia en red. Para ello nos acompañar tres personas José Antonio, Pedro Mª y Guillermo que conviven en red.

    Para empezar entrevistamos a José Antonio Luengo que nos acercará Ayudantes TIC Sur, un programa de acompañamiento en torno a la convivencia en red y uso de las TICs por parte de adolescentes en institutos de secundaria en localidades al sur de Madrid.  

    Para finalizar os presentamos una colaboración de Pedro María Sánchez y Guillermo S. Barahona que conversan sobre cómo el alumnado convive en los centros educativos utilizando las nuevas tecnólogias. Este padre e hijo son los creadores y realizadores del Podcast "Guiller y yo". En él, un día a la semana, Pedro dialoga con Guiller y nos acerca la vida diaria de un chaval de doce años. Conversan y conviven en red, la cual utilizan para relacionarse mostrándonos de forma muy transparente cómo es su realidad. En esta ocasión les pedimos que hiciesen lo mismo sobre el tema que nos ocupa para nuestro podcast.

     

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